Para poder llevar a cabo la evaluación formativa dentro del grupo de 5° de primaria, se evaluó primeramente su conocimiento inicial sobre el tema a trabajar en este caso el objetivo era elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicio, sin embargo de acuerdo a las problemáticas de la escuela los anuncios se realizaron con el objetivo de promover productos o servicios en beneficio de la salud y bienestar de la comunidad.
El instrumento de evaluación para esté proyecto fue una rúbrica presentada a continuación:
Observando los datos de la gráfica podemos apreciar que el 83.3% de los alumnos se encuentran en un nivel bueno de acuerdo a los indicadores evaluados (I1, I2, I4 y I5) y solo el 16.7% de los alumnos se encuentra en el nivel excelente, se obtuvieron estos resultados porque los alumnos ya tenían conocimientos previos conforme al tema, los alumnos identificaban algunas partes del anuncio, el propósito y daban ejemplos de donde se pueden apreciar, aunque la disposición de trabajo de los alumnos es adecuada pero existen factores de convivencia que no la hace favorecedora.
El proyecto se preparó para trabajarlo durante 15 días, realizando diversas actividades de manera individual, en equipos y grupales donde se logro observar el desempeño, conocimientos, habilidades y actitudes que iban desarrollando en cada momento, siendo esto una evaluación formativa.
Al terminó del proyecto se evaluó a los alumnos con todos los indicadores establecidos en la rúbrica, obteniendo los siguientes resultados:
1. Objetivo Claro y Contexto:
ResponderBorrar- Has establecido claramente el objetivo de la evaluación formativa y el contexto del proyecto en el grupo de 5° de primaria. La adaptación del tema para promover la salud y bienestar de la comunidad es una elección relevante y significativa.
2. Uso de Rúbrica como Instrumento de Evaluación:
- La elección de una rúbrica como instrumento de evaluación es adecuada para evaluar conocimientos, habilidades y actitudes. La presentación de la rúbrica proporciona transparencia en los criterios de evaluación.
3. Análisis de Datos y Resultados Iniciales:
- Tu análisis de la gráfica inicial es informativo. La explicación del porcentaje de alumnos en los niveles de rendimiento y la conexión con los conocimientos previos es clara. También has mencionado la disposición de trabajo, lo cual es un aspecto relevante a considerar.
4. Evaluación Formativa y Progreso:
- El enfoque en la evaluación formativa a lo largo del proyecto, con observaciones continuas de desempeño, conocimientos, habilidades y actitudes, refleja un método pedagógico integral y orientado al desarrollo.
5. Resultados Finales y Mejora Continua:
- La presentación de la gráfica de resultados finales es impactante. El cambio positivo del 83.3% al 88.5% en el nivel excelente muestra el progreso significativo de los alumnos. Tu énfasis en la mejora continua es un aspecto valioso para destacar.
6. Claridad en Descripción de Niveles:
- La explicación de los niveles de rendimiento en la gráfica final es clara y fácil de entender. Estableces rangos específicos para "excelente" y "bueno", lo cual brinda claridad en la interpretación de los resultados.
7. Posible Mejora en Redacción:
- Como ejemplo, en la frase "Al terminó del proyecto", hay un error gramatical. Puede corregirse como "Al término del proyecto". Pequeños ajustes en la redacción pueden mejorar la fluidez del texto.