Contextualización grupal
El grupo de quinto grado esta formado por 33 alumnos, 19 niños y 12 niñas. Los estudiantes tienen edades entre los 9 y los 10 años, y provienen de diferentes entornos familiares, la mayoría de los padres están presentes en la educación de sus hijos. Participan de manera activa cuando tienen tareas, hay juntas o cuando los niños ocupan material para la escuela. Sin embargo, existen casos particulares con alumnos donde los padres de familia se muestran indiferentes al desarrollo académico de los alumnos. Estos padres no apoyan a sus hijos con tareas, asisten a juntas pero aun así no toman medidas para ayudar a sus hijos.
La convivencia dentro del aula es negativa, ya que se presentan situaciones de falta de respeto, burlas y comentarios negativos entre compañeros. La mayoría de estas situaciones son provocadas por los niños, en particular por el alumno O, el alumno E y el alumno J. Se requiere un monitoreo más constante de estos alumnos y en todo el grupo. Los alumnos tienen este comportamiento por la falta de actividades, la mayoría de los alumnos que terminan las actividades más rápido comienzan a hacer desorden. Es necesario organizar los tiempos de trabajo para mantener el orden en el aula, variar la forma del acomodo de las bancas, implementar actividades donde se centre su interés.
Dentro del grupo, tres alumnos tienen dificultades para consolidar la lecto-escritura: el alumno A, la alumna K y la alumna A. Estas dificultades se deben a situaciones personales que viven en sus hogares, es necesario el apoyo con estos alumnos y dentro de la secuencias nuestras adecuaciones para el avance de sus conocimientos.
Contexto curricular
Al iniciar las practicas profesionales tuve que explicar la manera en que trabajaríamos, los alumnos aún no están familiarizados con los campos formativos, ellos aún trabajaban por materias, ellos se adaptaron muy rápido al cambio.
Las diferencias que percate que tienen cada campo es que cada uno lleva una metodología de trabajo y cada campo va enfocado para desarrollar habilidades especificas en el niño de acuerdo a su contexto.
En Lenguajes se desarrollan las habilidades de expresión y comunicación en sus diversas formas.
En Saberes y pensamiento científico se enfoca en el desarrollo de la comprensión de procesos o situaciones sociales y naturales que le permitan usar la indagación, interpretación, experimentación, dialogo para llegar a su comprensión.
En Ética, Naturaleza y Sociedades se busca la compresión y el apropiamiento de una conciencia ética para favorecer su entorno social y natural.
De lo humano y lo comunitario se busca el desarrollo de su identidad.
Metodología
Para realizar las practicas tuve que realizar una plan de trabajo con previa anticipación, sin embargo, en ciertas ocasiones se tuvo que modificar una que otra actividad por la forma de trabajar de los alumnos haciéndolas mas dinámicas con actividades de inicio utilizando el juego o el uso de las TIC´S, esto lo veo un punto a favor de tener la flexibilidad y habilidad de ver lo que esta funcionando tomarlo y lo que no cambiarlo para lograr los objetivos de cada campo planeados para ese momento.
Un área de oportunidad dentro de la práctica es que de alguna manera he atendido la parte de la convivencia en los alumnos para tener un ambiente mas favorable en el aula, sin embargo, consideró que debería de buscar mucho mas estrategias que me permitan crear conciencia en los alumnos para que se vayan apropiando de los valores necesarios para permitir un mejor desarrollo en ellos.
Evaluación
La forma de evaluar la llevo a cabo de acuerdo al libro: Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo, este libro te permite conocer las técnicas e instrumentos de evaluación y te muestra que aprendizajes puedes evaluar en cada uno un ejemplo es la lista de cotejo que te permite evaluar conocimientos, habilidades, actitudes y valores, me gusta evaluar con instrumentos y técnicas que me permitan evaluar cada punto durante todo el tiempo que se lleva a cabo un proyecto para hacerlo de manera formativa. A continuación les muestro un instrumento que utilice en las practicas anteriores.
- Instrumento: Rúbrica.
- Técnica: Análisis de desempeño.
Dentro del campo formativo de Lenguajes se tenía como PDA:
- Elabora y publica anuncios publicitarios de productos o servicios.
Los anuncios publicitarios se realizaron con el objetivo de promover la salud y el bienestar de su comunidad como parte de su contexto y problemática en la escuela.
En seguida, se presenta la colorimetría de la rúbrica aplicada en el primera semana, se puede observar que la mayoría alumnos se encuentran en un nivel medio en el conocimiento del PDA.
Para terminar les presento tres links donde se encuentran mis evaluaciones de las semanas de prácticas:
a) Evaluación del docente de la materia de AS.